诸葛亮抖袖 潘云妹广西南宁高峰中学：戏曲二人转川剧花鼓戏
潘云梅广东省东莞市高峰小学
中国民间艺术源远流长，具有鲜明的民族风格。是一种流行的文学艺术手法。每一部地方戏都有自己独特的地域文化风格，粤剧端庄华美，京剧优雅别致，梆子戏精彩悲壮，戏曲柔美委婉。而且喜欢戏剧的中学生也不多。如何通过一些综合性的学习，唤起中学生的兴趣，培养他们对中国传统戏剧文化的热爱和关注，值得我们去探索。在我看来，采用小组活动的方式，让中学生自主、合作、探究地进行综合学习，疗效具有竞争力。
第一组：理解戏剧的声音
据统计，全省有话剧360多种，传统节选数万种。现实生活中，真正喜欢戏剧的中学生寥寥无几，有的只是通过电视等媒体，通过每年必不可少的节日文艺演出，对中国戏剧有了模糊的了解。所以，不可能要求中学生对中国戏剧有深入的了解，只让他们掌握基础知识，否则，急功近利。
我先让中学生在课外找资料，结合具体内容学习戏剧和地方戏剧。征集并要求中学生以竞赛的形式回答后，声音的印象非常深刻。
(一）兼容性链接
剧种名称代表该剧的著名艺人
梅兰芳，上海歌剧《贵妃酒》
广剧《梁山伯与祝英台》红线少女
新乡戏《花木兰》常香玉
重庆戏曲“貂蝉”杨有鹤
粤剧《四川》闫凤英
(二）说说你最喜欢的声音
参考资料：
歌剧
粤剧
两个人轮流
粤剧
花鼓
第二组：了解戏剧的特点
(一）人物四大产业
老生唱作老生--以唱为主，如《卧龙祝福》中的诸葛亮
<徐生>工作老兵——注重做工，比如《徐策跑城》中的徐策
戴王冠的老人——特征是戴王冠戴头盔，比如《三哭宫》里的李世民
人生靠老同学——《志大瘦》中将，如《定军山》中的黄忠
文武老生——文武兼备的老生，如《漫江红》中的岳飞
小生纱帽武生--戴纱帽的平民青年，如《三堂审判》中的王金龙
<青春>樊胜——拿着扇子的沉稳青年，如《红娘》中的张胜
凌子笙——文武双全，如《英雄传》中的周瑜
贫穷——贫穷的少女，如《金玉奴》中的墨姬
宝宝出生——孩子的一类，比如《望江亭》里的书童
武圣——武术高超的中青年女子，如《长坂坡》中的赵云
正旦——古朴典雅的中青年女性，如《秦香莲》中的秦香莲
花旦——一个天真、地位低下的中学生，比如《红娘》里的红娘
丹丹娇--受封建教育的青年，如《拾玉镯》中的孙玉娇
武丹——武功高强的中青年男子，如《武松大典》中的孙二娘
单娇--如《杨家女将》中的佘太君等大龄女性
蔡丹——一个风趣、丑陋、直言不讳的女人，比如《捡玉镯》里的红娘
景大华莲--地位高，正义感强，以唱歌为主，如《古美案》中的包公
（花脸）二花脸——勇敢直爽，注重做工，如《野猪林》中的卢智深
丑丑——丑配长袍、丑方巾、丑茶衣、丑老头、丑女人
（小花脸）吴丑——开跳等
(二）虚拟--没有物理对象的性能
戏剧表演是一种舞台艺术。角色表演都是虚拟的。它是从生活中提炼出来的，是一种通过艺术夸张的规范运动。 “三五个人走遍天下，七八百万士兵。”演员们用一些道具来表达剧情，表达自己的情绪。如：
马鞭--马鞭--拉鞭--摇袖
马提拉袖
马风绗缝袖子
骑马风格
鞭子和绗缝
抓马袖
拉袖
训马款绗缝袖子
袖子和袖子
像马的袖子
Lema 风格的除尘套
戏剧表演的一举一动，各方面都非常规范。中学生在课外制作这样的道具和服装，模仿一些艺术家的表演，中学生会觉得很有趣。 （可以先让中学生看一些片段。比如《穆桂英指挥》中有马鞭和菱子表演，《生死恨》中的丹星彩丝作品就很出众了。中小学生看了会有启发，其实老师也可以介绍一些文艺演出的花样，给中学生一些文艺演出的小技巧，激发他们对文艺演出的热情，比如①“吹胡子”，也就是吹一个前额胡须用嘴锁住。它漂浮在空中。常用于表达人物吵架和生气时的心情，能使胡须直立在空中飘浮的表示心灵非常罕见。这个动作表达了他无法控制的愤怒和愤怒。②上翘的菱形，头盔上的菱形即将竖起。表演过程中，艺术家可以利用头部和颈部的力量使菱形上头盔掉落 b不挂断；下垂的羽毛笔逐渐抬起，直立在头盔上；也可以分别做成前后管芯。在表演中，表现出人物从容不迫，心情十分轻松。比如《小宴》里的吕布，看到貂蝉就用这个招式。文艺演出有很多独门绝技，这里就不多举例了。
除此之外，戏曲中的四种艺术手段——唱、做、背、打，以及五种技术手段——手、眼、身、法、步，各有特点，可以简要提及。诸葛亮抖袖，或展示，可以引起中学生的兴趣。
第三组：了解戏曲
1.了解歌剧的起源和表演特点。 （可参考文中对剧集内容的介绍）
2.了解京剧流派
派系创始人代表摘抄中的公主主角
京剧梅兰芳《统帅穆桂英》（穆桂英）善良、温柔、华贵，
《酒后妃子》（杨贵妃饰）优雅有正义感
《霸王别姬》（虞妃）古代女子形象
生死之恨（孙玉娘）
程砚秋的《锁林囊》（薛湘灵饰）惨不忍睹
《窦娥冤案》中刻板的中上层女性（窦娥）
《英国与台湾的反婚姻》（英语与台湾）
荀派荀惠生《幽二姐》（幽二姐）天真活泼，热情奔放
《铁宫苑》（秀英）的少女形象，与
《金玉女》（玉女）柔美风情
《红娘》（媒人）
商小云的《白蛇传》（白素贞）的特点是强壮而苗条
《穆桂英》（穆桂英）风格，唱、做、背、弹
《昭君行军》（王昭君）还没瘦，有气又
《宇宙战线》（赵艳荣）以阳刚之美取胜
（以上信息可供中学生通过卡片形式的“找同学”游戏进行分类、理解和记忆，疗效更佳。）
3.了解粤剧
众所周知，歌剧角色被蒙面。不同的颜色象征着人的性格和品质、角色和命运。通过，我们可以了解剧情。
【第一】了解的含义：
红脸--中君【关羽】 黑脸--孟知【关公】
蓝脸绿脸--英雄豪杰【窦尔敦】黄脸白脸--小人【典韦曹操】
金面银面——神秘【美猴王、怪物】
【二】教唱《脸谱歌》加深印象【课本里有一首《唱脸谱》的歌】
【再一次】学生制作口罩，展示中学生作品，进行各种问答活动。如果戴口罩的中学生能上台表演，唱“唱口罩”这首歌，效果会更好。
第四组：模仿明星，体验戏剧魅力
1.播放艺名片段
①节选黄梅戏《神仙比拼》：“树上鸟成双……夫妻双归”
②京剧《玉堂春》节选：“苏三离开武乡县……下辈子我会还钱”
③豫剧《花木兰》节选：“刘婶说……哪个男人不如儿子”
（以上课本都有歌词，中学生比较容易跟着唱，但容易引起共鸣。）
2.请中学生选择自己喜欢的片段进行模仿，然后请中学生上台表演。最好穿上戏服，画面具，使用道具。艺人入戏，观众演唱的效果会更好。如果条件允许粤剧艺人参与指导和示范，中学生学习京剧的爆棚气氛将达到高潮。
3. 欣赏名称片段。有的中学生不擅长表演，但擅长评论。我们可以让一些中学生讲解粤剧知识，比如人物的命运、妆容、服饰等；唱、演、唱、弹的特点；他们的技术，腿，步法，眼睛，头诸葛亮抖袖，腰，身；或翻筋斗等被子表演艺术；五颜六色的丝绸和其他服装表演艺术；菱子等头盔表演艺术；胡须表演艺术；长丝、手帕等表演道具的艺术；枪、剑、棍、刀等表演艺术的艺术……可以说，本次活动可以提高中学生的戏剧鉴赏能力，丰富他们的戏剧知识。
戏剧是中国文化的一部分，内涵广泛，魅力悠长。非常粤剧，被誉为“东方戏剧”，是国粹。应该采用简单易懂的方式，让中学生满怀兴趣地进入戏剧世界，体验民族文化的魅力，从而提高文化素养。作者邮箱：
